5. Tancament de l'assignatura i avaluació

Avaluació del Blog
La creació del blog ha afavorit el seguiment de les activitats proposades al llarg de l'assignatura i, especialment la seva reflexió. Consider que és molt important prendre consciència d'allò que fem i perquè ho fem. Tenir la possibilitat d'escriure sobre les diferents activitats proposades posa en marxa mecanismes que afavoreixen l'aprenentatge significatiu i crític. A més, aquest procés no ha estat solitari sinó que també hem tingut la possibilitat de conèixer els blogs dels companys que enriqueix la pròpia feina compartint experiències i reflexions sobre una temàtica comuna. Personalment, ha estat una experiència molt enriquidora perquè encara que consulto molts de blogs mai havia creat un blog propi. La proposta de les activitats realitzades al blog han estat adequades perquè han seguit un línia d'aprenentatge progressiva partint de les pròpies expectatives, el debat amb les aportacions dels companys, el seguiment de l'elaboració d'una webquest i finalment la valoració de recursos. Aquest recurs ha estat molt enriquidor i interactiu. Valoro molt positivament la seva utilització perquè promou les Noves Tecnologies que encara que suposen un gran recurs tecnològic són poc aprofitades a nivell educatiu. Personalment, no sé si continuaré utilitzant el blog de l'assignatura però probablement m'animi a realitzar un blog personal amb aportacions sobre la meva especialitat (audició i llenguatge) amb l'objectiu de compartir materials i reflexionar sobre la pròpia tasca docent. El que si que tenc clar és que recomanaré la consulta de blogs relacionats amb l'assignatura a companys que atenen directament la diversitat i la realització de webquests.

Avaluació de l'assignatura

Les expectatives inicials s'han vist superades èxitosament perquè els continguts teòrics s'han aplicat a diferents propostes didàctiques imminentment pràctiques. La participació al debat han mobilitzat els coneixements de l'assignatura. Especialment, l'elaboració d'una webquest ha suposat un gran repte educatiu i han afavorit la interiorització dels conceptes clau de l'assignatura. Valoro molt positivament l'assignatura perquè les propostes han estat molt pràctiques i significatives, i en tot moment han partit de propostes molt pròximes a la realitat. Estic molt satisfeta amb els resultats aconseguits i dels coneixements adquirits.

Gràcies a tots i a totes per totes les aportacions realitzades!

Bones Festes i Feliç Any 2010!!!

4. Avaluació de recursos

1. Webquest elaborada per a la PAC 2.

La webquest “El mercado de los colores” ha estat realitzada per el grup de treball 8 format per Juan Antonio Cuesta Bermudo i Rosa Mª Vallès Ibáñez. L’adreça és:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=2077&id_pagina=1

Està destinada a alumnat de 2n cicle de la ESO. Els objectius generals són:

- Conèixer i modificar estereotips i prejudicis.

- Afavorir el coneixement i valoració positiva i crítica de les cultures tant de les minoritàries com les majoritàries.

- Adquirir una consciència sobre la necessitat d'un món més just.

- Promoure actituds, conductes i canvis socials positius evitant la discriminació i afavorint les relacions positives.

El fil conductor és un conte dels Colors del Món. Utilitzem la metàfora dels colors per plantejar la gran diversitat cultural i es mostra l’etnocentrisme cultural quan els colors, sota el seu únic punt de vista, pretenen demostrar la seva superioritat sobre la resta. A partir d'aqui es proposa una tasca d'investigació com a reporters de la revista digital "El Mercado de Colores" i hauran de crear un blog a Internet on apareguin, almenys sis notícies relacionades amb aspectes interculturals. Es proposen activitats per conèixer prejudicis, una dinàmica de grup basada en el conflicte i un posterior debat com a base de formació per a la realització de la revista digital.

2. Valoració de la webquest com a eina que pot incidir en les habilitats de caràcter intercultural.

Una webquest és una activitat d’investigació orientada on una gran part o la totalitat de la informació amb la que els alumnes interactuen prové de recursos en la Web. Transmet els conceptes bàsics de la interculturalitat mitjançant la investigació i la recerca d’informació guiada on els participants són els protagonistes del seu propi aprenentatge. Propicia el coneixement de l’altre amb l’aproximació de experiències reals mitjançant enllaços (documents, articles, vídeos...). Promou l’intercanvi d’opinions, la reflexió, el debat grupal i el treball cooperatiu. Promou l’aprenentatge del valor de la diferència i de la igualtat en les diferències. Permet i facilita el desenvolupament de l’esperit crític davant les explicacions unidireccionals i també l’empatia envers altres perspectives sobre un mateix tema. Promou l’acció social perquè aporta la realització d’activitats que ajuden als participants a prendre compromisos davant les injustícies relacionades amb la realitat social multicultural). Permet treballar els conflictes educatius en positiu. En el nostre cas, la resolució de conflictes interculturals impliquen el compromís en què “jo i tu hi guanyem i hi perdem alguna cosa”.

3. Material avaluat a la PAC 3.

"Tu aula, un mundo de rostros diferentes" es troba al recull de WQ dutes a terme per alumnat de la UOC indexat en el portal UOC- Interculturalitat i Educació: http://wq-intercult.blogspot.com/.

L'enllaç per accedir a la webquest és: http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=28804&id_pagina=1  

La webquest analitzada reconeix la diversitat cultural i defensa que s'han d'afavorir i treballar les relacions interculturals en espais socials compartits com són els centres educatius. Professa que no existeixen cultures ni millors ni pitjors. La interculturalitat és interpretada com a un respecte entre cultures.

L'objectiu és preparar a l'alumnat per a comprendre, adaptar-se i funcionar adequadament en una societat plural i multicultural. La seva proposta presenta una limitada investigació orientada perquè encara que les activitats promouen la recerca, anàlisi i síntesi d'informació no s'observa una línia clara d'investigació. El reconeixement i l'acceptació de la diversitat conformen l'eix central d'aquesta webquest. Assenta les bases de l'educació intercultural, valora positivament la diversitat però no dóna a conèixer els conflictes que poden sorgir quan les cultures entren en contacte.

Les diferències cultures (tradicions i costums, religió, llengua, rols de gènere...) i els desequilibris econòmics, entre altres aspectes, són font de conflicte que han de superar-se mitjançant el respecte però en, ocasions les diferències irreconciliables, requereixen posar en marxa estratègies de resolució de conflictes que permetin conviure en harmonia.

"Tu aula, un mundo lleno de rostros diferentes", és una webquest que promou un estil educatiu comunitari on l'educació de la diferència i en la diferència és l'argument fort. Defensa la igualtat entre les persones encara que persisteix una certa visió autoritària. Presenta un perspectiva oberta del multiculturalisme perquè conceb l'educació com a una eina privilegiada d'integració en el grup. Tot i així, reprèn el discurs intercultural amb una darrera proposta centrada en les emocions i sentiments propis (joc de role- playing), per despertar una consciència social que reconegui i respecti a les persones immigrades.

El potencial educatiu de la webquest és limitat perquè presenta una línia d'investigació inconnexa amb escases estratègies de motivació. Promou l’intercanvi d’opinions, la reflexió i el debat grupal. Proposa activitats que promouen el treball cooperatiu però, en ocasions, són molt obertes i descontextualitzades. Fa un intent d'orientar la navegació a Internet amb una proposta d'enllaços que no es troben o que són molt genèrics. Permet una autoavaluació però no contempla uns criteris d'avaluació ni una guia didàctica. Personalment, no recomaria la realització de la webquest però si que proposaria realitzar alguna activitat plantejada (role-playing i l'anàlisi de cançons del món) de manera més elaborada i adaptada a les necessitats de l'alumnat.

4. Valoració de les aportacions de les PAC 2 i 3 per a la futura activitat professional com a psicopedagoga.

Les activitats proposades a les PAC 2 i 3 estan basades en la realització d'una webquest i en l'anàlisi de recursos a la xarxa. Mostren estratègies metodològiques innovadores i altament motivants mitjançant la recerca guiada a Internet on l'alumnat adopta un paper actiu en la construcció del seu aprenentatge, de caràcter signiticatiu i pragmàtic. També ofereix la possibilitat de formar al professorat i oferir-lis eines i recursos novedosos. Com a futura psicopedagoga, conèixer aquest tipus de recursos com són les webquest obre el ventall de possibilitats a l'hora de oferir una orientació i un assessorament novedós, interactiu i de alt valor didàctic. Saber catalogar i avaluar els recursos ens permet adequar les nostres propostes a les demandes del professorat oferint una resposta de qualitat a les necessitats que presenten els docents i l'alumnat dels diferents centres on estigui orientada la nostra activitat professional.